基于湖北室内设计产业的发展及专业人才的需求，以及提升室内设计专业教育质量、强化“双师型”教师队伍建设的紧迫性，建筑设计学院室内设计专业与武汉澳华装饰有限公司在原有良好合作的基础上，共同创立了“澳华班”这一合作模式。此举旨在为企业精准输送高质量人才，同时为学生提供更加贴近行业实际的学习与实践平台。

“澳华班”的成立，标志着我院与武汉澳华装饰有限公司合作进入了一个全新的阶段，着力于构建了一个以课程教学与企业实践互动为中心的深度合作平台。该平台不仅聚焦于课程资源的共同开发，确保教学内容与行业前沿技术、市场需求紧密相连，还涵盖了企业提供实习实训机会等多个维度，实现了教育资源与产业资源的有效整合。

一、“企业岗位标准”与“学校教学标准”统一，实现学用结合。

以校企深度融合为基础，以创意设计人才培养为核心，以教学模式和课程改革为纽带，探索构建以满足行业企业需求为导向的人才培养工作新机制，引入“泛钛设计”驻校共同发展，实现专业设置与产业需求对接，教学过程与生产过程对接，课程内容与职业标准、岗位技能标准对接，提高人才培养质量和岗位匹配度。缩小了企业岗位标准与学校教学标准之间的差距，实现“课岗对接”，学生“零距离”上岗。

二、 校企共赛，加速学生技术成长

武汉澳华装饰于2024年5月，举办了武汉首届“金鲁班”工匠技能大赛。这一合作不仅响应了国家产教融合发展战略，还为学生提供了一个更加贴近产业实际需求的学习环境和实践机会。

武汉澳华装饰作为行业内的佼佼者，深知技术人才对于企业发展的重要性。因此，公司与我院校合作，通过举办技能大赛等形式，搭建起企业与学校之间的桥梁。这种合作模式不仅有助于提升学生的实践能力和职业素养，还为企业选拔优秀人才提供了平台。通过本次大赛，学生们不仅收获了宝贵的实践经验，还更加深入地了解了装饰行业的现状和发展趋势。

三、 课程进工地，掌握新工艺和前沿技术

“澳华班”的学生在工地实践中，能够深入了解施工流程和工艺标准。例如，吊顶采用的是全轻钢龙骨框架工艺，边骨与副龙骨铆钉连接，在吊顶拐角处使用七型防开裂大板，封板时严格遵循大板压小板、平面压立面的施工标准，这些具体的施工细节和工艺标准都让学生在实践中得到了深入的学习和体验。通过工地实践，学生可以更加直观地了解室内设计在实际施工中的新工艺和前沿技术，从而提升自己的专业素养和实践能力。

四、设计师进课堂，开展真实项目教学

澳华装饰的设计师们会定期走进课堂，与学生分享他们的设计经验和案例。同时，他们还会将真实的设计项目带入课堂，让学生参与到项目的设计和实施过程中。这种教学模式不仅让学生有机会接触到真实的设计项目，还能让他们在实践中学习到与客户沟通、设计方案制定、施工图纸绘制等方面的技能。通过与设计师的直接交流和合作，学生可以更加深入地了解室内设计的全过程，从而提升自己的设计能力和团队协作能力。

五、总结工作案例，校企双方共建课程

在产教融合的道路上，总结工作案例并据此进行课程共建，是提升教育质量、增强学生实践能力的重要途径。在课堂教学总收集案例，校企双方共同设计课程大纲，将案例作为教学内容的重要组成部分。课程设计注重理论与实践的结合，通过案例分析、模拟操作、小组讨论等形式，让学生在理解理论知识的同时，掌握解决实际问题的能力。这一过程，不仅能够提升学生的实践能力和职业素养，还能够推动教育质量的整体提升。